热带的畸形儿以成长模式分析略萨小说城 [复制链接]

热带的畸形儿

——以成长模式分析略萨小说《城市与狗》

巩晓琳

内容提要：《城市与狗》是巴尔加斯·略萨的一部描写普拉多*事学校生活的小说。小说中三个主要人物充分地反映了人性发展的被扭曲和人的被异化的过程。从更大的层面来看，三个主要人物构成的成长模式也是对秘鲁乃至整个拉丁美洲强权统治下社会畸形的反映。作者借成长模式，表达了他对拉丁美洲发展的希望。同时，也通过分析拉美地区发展受阻的原因，表明了其对强权统治的否定态度。

关键词：《城市与狗》　成长模式　强权统治　异化

作者简介：巩晓琳，南开大学文学院，研究方向为欧美文学。

Title:FreakofTropical—AnAnalysisofLlosasNovelTheCityandtheDogsUsingGrowthModel

AbstractheCityandtheDogs()isanoveldescribedthePradomilitaryschoollifewrittenbyVargasLlosa.Threemaincharactersinthenovelfullyreflectedthehumandevelopmentprocesshadbeendistortedandtheprocessofhumanalienation.Fromawiderperspective,growthmodelconsistingofthreemaincharactersalsoreflectedthepowerunderthepowerruleofPeruandthroughoutthewholeLatinAmerica,socialdeformity.TheauthorusinggrowthmodelexpressedhiswishforthedevelopmentofLatinAmerica.Inthemeantime,thisarticlethroughtheanalysisofthecausesofarresteddevelopmentinLatinAmericashowedtheauthorsnegativeattitudetothedominancerule.

KeywordsheCityandtheDogs　growthmodel　powerrule　humanalienation

Author:GongXiaolinisfromSchoolofLiterature,NankaiUniversity.ThemainresearchdirectionisEuropeanandAmericanLiterature.

马里奥·巴尔加斯·略萨是秘鲁著名的小说家、诗人。他的小说《城市与狗》完成于年，于年获得西班牙“简明丛书”文学奖，26岁的巴尔加斯·略萨从此成名。[1]但小说出版后立即遭到官方舆论的贬毁。莱昂西奥·普拉多*事学校举行声势浩大的集会，并当众将册《城市与狗》付之一炬。[2]这部小说可以看作是略萨对拉丁美洲强权*治批判的肇始。

—年，略萨被其父送到莱昂西奥·普拉多*事学校就读。考察作家的经历，可以从《城市与狗》中看到作者童年和少年时期的影子。但作品并非仅仅是对*事院校的管理体制进行控诉，也并非仅仅是对秘鲁*事独裁社会进行“缩影”式描写，而是通过人物的塑造、精巧的结构来探求秘鲁乃至整个拉丁美洲社会发展受阻的原因。本文通过对小说中的主要人物：“诗人”、“奴隶”、“美洲豹”的形象分析及其反映出的成长模式，揭示出个人乃至整个秘鲁社会发展受阻的原因，即强权统治导致的发展受阻、社会畸形化。

一、成长模式

《城市与狗》中莱昂西奥·普拉多*事学校的学生是一群来自社会各个阶层的十几岁的青少年。青少年是人类发育过程中的一段时期，介于童年和成年之间，是一段改变转化的时期。正如有关青年方面的著名研究（如霍尔、施普兰格、彪勒、狄皮西和其他人等）：在保守社会里，成人对青少年是忽视的；但是，在社会变革的国家里，青少年是明天的主人。显然，这些因素连同家庭对青少年的态度，在这种复杂的道德感情的发展中起着主要作用。[3]在《城市与狗》中，略萨对三个主要人物：“诗人”、“奴隶”、“美洲豹”进行形象刻画的同时，也