抓住学龄前儿童的专注力培养，才是真正赢在了起跑线上
”不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳“。
这是当下小学生家长圈里非常流行的一句话，相信很多人都听到过。它非常生动地再现了家长在辅导孩子学习时”惨烈“的情形。而真实情况，更是有过之而无不及。因为孩子不爱学习，粗心大意，吃饭、做事拖拖拉拉而引发的家庭惨剧真的是五花八门，匪夷所思！
作为父母的我们，孩子迟早都要步入小学，开始真正的学生时代。上述种种也终有一天要面对。其实这一切苦恼的根源，就是孩子在学龄前专注力培养方面有缺憾。
专注力是一个孩子自主学习，高效做事，成功人生的核心前提！所有的孩子，在成功的道路上，都必须跨越这个坎儿。可以这样说，家长能否尽早意识到专注力的重要性，将是决定孩子人生的一个极其重要的分水岭。
学龄前孩子专注力发展的特点以及策略
人的专注力不是与生俱来的，它是随着年龄的增长而逐渐成熟。所以孩子专注力培养是一个非常系统的工作。学龄前和适龄儿童的专注力也要分开来谈。因为它们在培养的方向上是完全不同的。
今天我们主要探讨学龄前儿童专注力的发展特点。
专注力，俗称注意力，分成无意注意和有意注意两种类型。其中无意注意在学龄前的孩子身上占主要位置，它有两个特点：
1，新奇性2，突发性学龄前的孩子注意力比较短暂，容易被迁移注意力，这是无意注意的特点决定的。
例如他们看动画片的时候，通常会保持比较长的时间，因为动画片对他们来说具备新奇性。动画片里的人物、装扮跟日常是不一样的，说话的语音、语调、配音也和平常很不一样。因为孩子是无意注意占主体，所以对于动画片、手机等更容易集中注意力，时间也要长一些。
学龄前孩子有意注意的发展是不够的，3岁以前他们还不能有意识地动员自己专注的观察。大概要到5岁左右，孩子才会运用自己的内部语言去主动维持自己的注意。这就是说，到5岁之后，孩子很可能会通过自控力来对事物或活动主动维持较长时间的注意。
在生活中我们发现，男孩子普遍会比女孩子更淘气，这是因为在生理上，男孩子的注意力持续水平明显低于女孩子。男孩们似乎对所有的事情都充满好奇，一有风吹草动，注意力几乎会第一时间被吸引，这个其实就是无意注意的突发性特点。
学龄前儿童专注力培养策略
所谓教养，包含了”教“和”养“两个层面的含义。针对学龄前儿童专注力的特点，在培养策略上，一定要有针对性。
1，运动，让孩子更多地参与运动运动是非常好的感觉统合练习。学龄前的孩子在视听和躯体的感觉上，经常是没有办法进行很好的统合的，因为他们的部分脑区还没有足够成熟，专注方面的发展不够完全，不能很好地进行自我调控，因此注意力持续时间比较短暂。而运动可以协助孩子来训练相应的脑区，协调统合的能力，改善脑部有效运作的水平。对专注力的发展有很大的帮助。学龄前孩子的运动项目应该专注于肢体协调性，比如拍球、抛接球、跳绳。这些运动非常适合促进儿童前庭器官的协调以及本体感的发展。年龄更小的孩子则可以进行一些爬行类的活动。
2，营养和睡眠。孩子的营养不能出现失衡，某些营养元素的缺乏会带来孩子专注力的下降。孩子的日常饮食一定要注意，尤其是铅含量过多会对孩子专注力和健康造成严重危害。
3，保持良好的心理状态避免给孩子过度的刺激，太多的干扰。坚决杜绝为学龄前儿童安排过多早教班、兴趣班和学习班，这是非常典型的过度教育刺激。要培养专注力，只要帮助孩子做好眼前的事就够了。
4，锻炼良好的听觉习惯人类的听觉不光是用来听东西，我们的前庭器官，即内耳前庭的部分，主管人体的位置感觉，是获取信息、保持